Ce cours sur l’épistémologie et les modèles de connaissance s’inscrit dans la continuité de la première question posée par Kant dans la Logique : « Que peut-on savoir ? ». Cette question, qui structure l’ensemble de la réflexion critique sur la connaissance, vise à comprendre les limites et les possibilités du savoir humain. L’histoire des idées nous montre que la science constitue un troisième moment décisif dans le progrès de la pensée, après le mythe et la philosophie. Dans les sociétés archaïques, le mythe était la première forme de réponse aux grandes questions sur l’origine du monde et les forces invisibles qui le gouvernent. Puis, la philosophie est apparue en Grèce comme une rupture, introduisant la raison et l’argumentation pour expliquer la réalité. Mais c’est avec l’avènement de la science moderne, à partir de la Renaissance, que s’opère une révolution plus radicale encore : le savoir ne repose plus seulement sur la spéculation ou la narration symbolique, mais sur l’expérimentation, la vérification empirique et la construction de théories soumises à la critique rationnelle.
Contenu et plan du cours | fichier pdf | télécharger
- Introduction à l’épistémologie et à la philosophie des sciences
- La science moderne : théorie et expérience
- La science contemporaine : paradigmes et progrès scientifique
- Les sciences humaines : interprétation et objectivité
- Conclusion. Les vérités scientifiques sont-elles indiscutables ?
Ressources
- Vidéo | La chute des corps expliquée par Étienne Klein [site externe : YouTube]
- Vidéo | Paradigme : définition du concept par Yves Gingras, UQAM [site extere : YouTube]
- Texte | Freud, Métapsychologie, « L’hypothèse de l’inconscient » [fichier pdf | télécharger]
Sujets de dissertation | Essai argumentatif [DS octobre | corrigés en cours de préparation]
- Les vérités scientifiques ne sont-elles que conventionnelles ? [TG4]
- La science a-t-elle le monopole de la vérité ? [TG6]
- Faut-il s’attendre de la science qu’elle ait réponse à tout ? [TG7]
Sujets de dissertation | Essai argumentatif [exercice facultatif | pour la rentrée]
- Notre connaissance du réel se limite-t-elle au savoir scientifique ?
- Peut-on traiter des faits humains comme des choses sans pourtant considérer l’homme comme une chose ?
- N’y a-t-il connaissance que scientifique ?
- L’homme est’il un objet de connaissance comme un autre ?
- Le savoir scientifique s’établit-il contre la croyance ?